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  • 我的一日三餐消费图

  • 作者:bbin网址-bbin登录-bbin游戏官方网站    发布时间:2019-11-18 23:09:49    来源:bbin网址-bbin登录-bbin游戏官方网站    浏览:11
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      葛 塘 小 学 数 学 前 体 验 活 动 设 计 方 案 我的一日三餐消费图 【设计教师】张美霞 【教材对应】六年级下册第一单元《扇形统计图》 【设计意图】本次活动是苏教版六年级下册第一单元《扇形统计图》的前体验活动。 扇形统计图是小学阶段学习的最后一个统计图。在此之前,学生已经学习了常见的收 集与整理数据的方法,认识统计表、条形统计图和折线统计图。扇形统计同的直观认 识比较容易,但是扇形统计图的结构特点对于学生来说还比较模糊。本次活动在学生 收集自己一日三餐费用的基础上自己动手制作一个“圆片图” ,体会圆内各部分的大小 表示每顿餐的费用占一天总费用的几分之几。积累扇形统计图中 “整个圆表示单位 “1” ,圆内各个扇形的大小表示部分数据占总数量的百分之几。 ”这一基本特点的数学 活动经验。 【活动目标】通过制作一日三餐消费图,让学生体会整个圆表示一天消费总数,圆内 每个扇形的大小表示每顿餐费占总消费的几分之几。 【活动准备】每人收集自己一日三餐的费用。每人一张圆片,一盒彩色笔。 【活动过程】 一、算一算 课件出示张老师一日三餐费用情况及三餐消费统计表。 1、算一算每顿费用占总费用的几分之几,说说谁是单位“1” 。 二、做一做 用自己喜欢的方式表示一日三餐费用分布情况。 1、组内每人选择一种图形表示。 2、完成后组内交流。 三、说一说 1、全班交流。 2、比较这几种表示方法,你最喜欢哪一种。 四、凝神冥想 1、回想怎样制作一日三餐消费图的?餐消费占总消费的百分之几在图中是如何体现 的?